Εθνικό Απολυτήριο με μαραθώνιο πανελλαδικών εξετάσεων
Το επίσημο έναυσμα για την έναρξη του «Εθνικού Διαλόγου» με θέμα το Λύκειο και το Εθνικό Απολυτήριο αποφάσισε να δώσει, χθες, ο πρωθυπουργός. Κάλεσε στο Μαξίμου την υπουργό Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη και τον αντιπρόεδρο Κωστή Χατζηδάκη και από εκεί κήρυξε «την έναρξη εθνικού διαλόγου με υπερκομματικό χαρακτήρα».
Ξεκινά χωρίς καθυστερήσεις και με έτοιμο πλάνο. Την επόμενη εβδομάδα αρχίζει από την Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων, συνεχίζει με «τεχνοκρατικές» διαδικασίες, τον Οκτώβριο (λέει ότι) θα είναι όλα έτοιμα και «πρώτος ενδεχόμενος ορίζοντας εφαρμογής» το επόμενο σχολικό και εκλογικό 2027-2028. Δεν έπιασε η «μεταρρύθμιση» για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια, «επικεντρώνεται» στην προεκλογική αναγέννηση του Λυκείου.
Στη συνάντηση συζητήθηκαν οι βασικές γραμμές, που είναι μεν βασικές και με «θεσμικά όρια» (;) αλλά «χωρίς προειλημμένες αποφάσεις». Και θα συζητηθούν σ’ έναν «ανοιχτό και οργανωμένο εθνικό διάλογο» με διάρκεια έξι με εννέα μήνες, αλλά με περιεχόμενο το υπόμνημα της «νομοπαρασκευαστικής επιτροπής» στην οποία έχει ανατεθεί η σύνταξή του. Το γενικό πρόσταγμα θα έχει μια «ανεξάρτητη τεχνοκρατική επιτροπή» (sic) με επικεφαλής τον πρύτανη του Πανεπιστημίου Πειραιώς, Μιχάλη Σφακιανάκη, ο οποίος ήταν και παρών στη συνάντηση. Και είναι έτοιμος και πολύ τεχνοκρατικός ο σχεδιασμός. Υποομάδες εργασίας, περιφερειακά fora, ψηφιακή πλατφόρμα διαβούλευσης. Προβλέπει και δημόσια διαβούλευση. Το καλοκαίρι... Μετά τις εργασίες του διαλόγου.
Τι περιλαμβάνει
Σύμφωνα με τα όσα έχουν γίνει γνωστά, το σχέδιο για το νέο σύστημα πρόσβασης βάσει του Εθνικού Απολυτηρίου περιλαμβάνει:
● Δημιουργία νέας Εθνικής Αρχής Εξετάσεων που «θα έχει την ευθύνη της οργάνωσης, της εποπτείας και τη διασφάλιση της αξιοπιστίας του νέου συστήματος αξιολόγησης».
● Αλλαγές στην Τράπεζα Θεμάτων με στόχο «την ενιαία και αντικειμενική αξιολόγηση των μαθητών σε πανελλαδικό επίπεδο».
● Δημιουργία Σώματος Αξιολογητών που «θα διασφαλίσει την ποιότητα, την αντικειμενικότητα και τη διαφάνεια στις διαδικασίες αξιολόγησης».
● Καθιέρωση συντελεστών βαρύτητας στη σχολική επίδοση από την Α’ Λυκείου (που θα προσμετρώνται στο τελικό αποτέλεσμα) και με την εξής ποσόστωση ανά τάξη: Α’ Λυκείου 15%, Β’ Λυκείου 35%, Γ’ Λυκείου 50%. Λεπτομέρειες (για όλα) θα δοθούν από τη νομοπαρασκευαστική επιτροπή.
Πέντε πυλώνες
Σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας, ο διάλογος θα δομηθεί σε πέντε πυλώνες:
1. Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο 2. Σχολική Ζωή 3. Επιμόρφωση & Επαγγελματική Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών 4. Υποδομές 5. Διακυβέρνηση
Θα συμμετάσχουν άλλοι στον διάλογο; Το υπουργείο Παιδείας απαντά: «Στον διάλογο συμμετέχουν, με διακριτούς και θεσμικά σαφείς ρόλους: το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), εκπαιδευτικοί και στελέχη της εκπαίδευσης, Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, κοινοβουλευτικά κόμματα, θεσμικοί και επιστημονικοί φορείς, κοινωνικοί εταίροι, μαθητές, μαθήτριες και γονείς, στο πλαίσιο ανοιχτής και συμμετοχικής διαδικασίας». Και όποιος κατάλαβε.
Το χρονοδιάγραμμα είναι φτιαγμένο με εντυπωσιακή ακρίβεια:
● Φεβρουάριος 2026: Εκκίνηση - ομάδες εργασίας - καθοδηγητικά ερωτήματα
● Μάρτιος-Απρίλιος 2026: Θεματικές συζητήσεις & συμμετοχικός διάλογος
● Μάιος-Ιούνιος 2026: Σύνθεση & επεξεργασία ειδικών ζητημάτων
● Ιούλιος-Σεπτέμβριος 2026: Δημόσια διαβούλευση επί κειμένου θέσεων
● Οκτώβριος 2026: Τελική έκθεση & χάρτης εφαρμογής με πιλοτικές φάσεις.
Διευκρίνιση: «Ο διάλογος προχωρά σταδιακά, με ορόσημα και ανεξάρτητη αποτίμηση». Και όποιος κατάλαβε.
Στη συντονιστική τεχνοκρατική επιτροπή υπό την προεδρία του κ. Σφακιανάκη έχουν, ήδη, οριστεί «τρεις κοσμήτορες και επιστημονικοί σύμβουλοι», ενώ στις πέντε υπο-ομάδες «καθηγητές και δάσκαλοι της τριτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης». Και όποιος κατάλαβε.
● Το στίγμα, πάντως, το έδωσε με σαφήνεια ο πρωθυπουργός. Οπως είπε: «Ξεκινά ένας εθνικός διάλογος για το νέο Εθνικό Απολυτήριο, με υπερκομματικό χαρακτήρα και στόχο την αναμόρφωση του Λυκείου ώστε να ανταποκρίνεται στις μεγάλες τεχνολογικές και επαγγελματικές προκλήσεις της εποχής». Και επεξήγησε: «Πρέπει (σ.σ. το Λύκειο) να έχει τη δική του ξεχωριστή αυτοτέλεια και να μπορεί να εξοπλίζει τα παιδιά με τις δεξιότητες και τις ικανότητες που θα έχουν, ανεξαρτήτως της πορείας την οποία θα ακολουθήσουν στη συνέχεια στη ζωή τους. Διότι δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι δεν καταλήγουν όλα τα παιδιά του Λυκείου στην ανώτατη εκπαίδευση. Η κυβέρνηση έχει επενδύσει πολύ στην ενίσχυση και της τεχνικής εκπαίδευσης». Αλλά το θέμα του διαλόγου είναι η πρόσβαση στα ΑΕΙ.
● Και πέταξε και το γάντι «της συναίνεσης και της θετικής συνεισφοράς» σε ΠΑΣΟΚ και ΣΥΡΙΖΑ που «έχουν ταχθεί υπέρ τέτοιων αλλαγών στο παρελθόν».
Αντιδράσεις
Πρόκειται για «απόπειρα επικοινωνιακής εξαπάτησης των πολιτών» και, ουσιαστικά, για προεκλογική εξαγγελία, απάντησε το ΠΑΣΟΚ, λέγοντας «ναι στον διάλογο με προτάσεις, όχι με σχολιαστές κυβερνητικού σχεδίου».
Οπως είπε ο Στέφανος Παραστατίδης, «πρόκειται για απόπειρα επικοινωνιακής εξαπάτησης των πολιτών με σκοπό να αποδείξει ο κ. Μητσοτάκης ότι αυτός είναι ο «μεταρρυθμιστής» και δεν σύρεται από πρωτοβουλίες άλλων κομμάτων». Τόνισε, δε, ότι «το Εθνικό Απολυτήριο υπήρχε στο πρόγραμμά της από το 2019, αλλά ουδέποτε τόλμησε να προχωρήσει στις απαραίτητες αλλαγές, με ανυπολόγιστο κόστος για την Παιδεία της χώρας και συνέπεια τη ραγδαία άνοδο της ιδιωτικής εκπαίδευσης. Ακολούθησε παύση μηνών και σήμερα, με όρους ξανά αμιγώς επικοινωνιακούς, η κυβέρνηση ανακοινώνει, από το μέγαρο Μαξίμου και όχι από την επιτροπή της Βουλής, την έναρξη του διαλόγου, υπηρετώντας προφανώς τον (προ)εκλογικό σχεδιασμό της Ν.Δ.».
Η Συντονιστική Επιτροπή Μαθητών Αθήνας κατήγγειλε ότι ο συγκεκριμένος σχεδιασμός θα μετατρέψει το σχολείο σε ένα «εξεταστικό κέντρο» και θα «αυξήσει δραματικά την πίεση» που ήδη έχουν οι μαθητές. «Θέλουν να κάνουν το σχολείο μας ακόμη πιο ανυπόφορο, να μας φέρουν το Εθνικό Απολυτήριο, δηλαδή τριπλές πανελλαδικές, σε κάθε τάξη του Λυκείου και σε όλα τα μαθήματα και με Τράπεζα Θεμάτων!», αναφέρει.
Δεν υπάρχουν σχόλια